Tema 2

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Organización de Centros Docentes. Tema 2

1. ¿Cuál es el elemento central del concepto de Organización escolar?

. Legislación

. Recursos

. Ciudadanía

. Administración

2. ¿Cuáles son los cinco elementos básicos de cualquier organización?

. Metas, Tecnología, Estructura Social, Participantes, Contexto

. Metas, Tecnología, Interacción Social, Relación Social, Contexto

. Metas, Contexto Económico, Estructura Social, Participantes, Tecnología

. Metas, Tecnología, Estructura Social, Participación, Contexto Cultural

3. ¿Cuál de las siguientes realidades sociales NO es una organización?

. Empresas

. Escuelas

. Familias

. Grupos de Personas

4. ¿A qué nos estamos refiriendo como se menciona a participantes de una organización?

. Al profesorado, estudiantes y familias implicadas en las escuelas

. Personas que contribuyen y se benefician de la organización

. Al grupo de estudiantes que se benefician de la educación escolar

. A los colectivos docentes que asumen las responsabilidades escolares.

5. ¿Qué significa el concepto de estructura social de una organización?

. Las relaciones sociales existentes entre estudiantes y docentes

. El marco de interacción social que identifica a cada organización

. Relaciones persistentes existentes entre los participantes en una organización

. Relaciones sociales existentes entre docentes y familias.

6. Cuáles son los dos conceptos básicos que identifican a cualquier organización?

. Metas, Colaboración

. Coordinación, Metas

. Metas, Responsabilidad compartida

. Metas, Cooperación

7. ¿Qué significa la tecnología de una organización?

. Los recursos informáticos disponibles en las escuelas

. Medios que utilizan las organizaciones para llevar a cabo su trabajo

. Los medios telemáticos para adaptar las escuelas a la sociedad de la información

. Los ordenadores disponibles en las escuelas para facilitar el aprendizaje

8. El ambiente de una organización significa…

. Aspectos culturales que influyen en la percepción de la escolarización como un valor educativo.

. Las características culturales entre las escuelas y sus comunidades de referencia.

. El clima que influye en el calendario escolar.

. Aspectos físicos, económicos, políticos, culturales, etc., que se relacionan con las actividades en cada organización

9. ¿Cómo vienen definidas las metas en las escuelas dentro de cada sistema educativo?

. En formas de valores y conductas culturales

. En forma de leyes aprobadas por los parlamentos

. En forma de costumbres y creencias sociales

. En forma de legislaciones promulgadas por cada centro escolar

10. ¿Cuándo hablamos del servicio escolar, nos referimos a…

. Estándares de funcionamiento de las escuelas comunes a toda la oferta educativa del sistema?

. A las diferentes ofertas proporcionadas por las escuelas para facilitar el aprendizaje escolar?

. A normas de funcionamiento y comportamiento aprobadas y consentidas por cada escuela?

. A los estándares de comportamiento de la comunidad de cada centro escolar?

11. ¿En el lenguaje de la organización de las escuelas, la tecnología hace referencia a….

. Procesos de control de acceso a la información y el conocimiento?

. Procesos de control del cumplimiento del aprendizaje?

. Procesos de control y seguimiento del aprendizaje?

. Procesos de control y evaluación del aprendizaje?

12. En las escuelas, cuando hablamos de participantes nos referimos a…

. La población interesada en la educación?

. Profesorado y estudiantes

. Comunidad escolar

. Profesorado y familias

13. ¿Cuál de las siguientes definiciones se ajusta más a la idea de organización escolar?

. Ciencia pedagógica que estudia el funcionamiento del servicio escolar

. Disciplina pedagógica cuyo objeto de estudio es la propia institución educativa y su funcionamiento, con el fin de cumplir, del modo más óptimo posible, las metas de la educación, mediante recursos propios o ajenos, como son otras disciplinas o ciencias

. Estudio de la intervención más adecuada de los elementos que intervienen en una realidad escolar con vistas a conseguir la realización de un proyecto educativo

. Es la ordenación de los elementos de la escuela para que concurran adecuadamente a la educación de los escolares

14. ¿Qué elementos influyen en la diversidad de organizaciones escolares?

. Legislación. Ciudadanía. Expectativas.

. Ambiente Cultural. Procesos educativos. Expectativas educativas de la población.

. Efectos Educativos. Expectativas. Ciudadanía.

. Recursos. Ambiente cultural. Expectativas.

15. ¿Cómo se define la identidad de un centro escolar?

. Homogénea y orientadas a objetivos

. Diversa y contradictoria

. Contradictoria y conflictiva

. Ambigua en las metas y contradictoria.

16. ¿De las siguientes expresiones, cual es la verdadera?

. LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR ES UNA CIENCIA

. LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR ES UNA TECNOLOGÍA

. LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR ES UNA TEORÍA SOCIAL

. LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR ES UN CONCEPTO TEÓRICO

17. ¿Cuáles son las características de los centros educativos?

. ÉTICAS, JURÍDICAS, SOCIALES, POLITICAS, JURÍDICAS, INSTRUCTIVAS, ECONOMICAS

. PEDAGOGICAS, JURIDICAS, INSTRUCTIVAS, TECNOLÓGICAS, INSTRUCTIVAS, SOCIALES, ECONÓMICAS

. ÉTICAS, SOCIALES, TECNOLOGICAS, GLOBALES, ECONOMICAS, POLITICAS, JURÍDICAS

. POLITICAS, JURIDICAS, ECONÓMICAS, POLITICAS, CULTURALES, TECNOLOGICAS, SOCIALES

18. ¿Por qué los centros educativos son organizaciones complejas?

. POR LAS TAREAS DE ENSEÑANZA

. DEBIDO A LAS EXIGENCIAS SOCIALES

. SON DIVERSOS LOS FINES Y OBJETIVOS QUE HAY QUE CIMPLIR

. POR LA NATURALEZA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR

19. Cuáles de los siguientes fines del sistema tiene una intencionalidad educativa

. La capacitación para la comunicación en la lengua oficial y cooficial, si la hubiere, y en una o más lenguas extranjeras.

. La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales

. La formación en el respeto y reconocimiento de la pluralidad lingüística y cultural de España y de la interculturalidad como un elemento enriquecedor de la sociedad.

. El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor

20. Cuáles de los siguientes objetivos de la Educación Primaria son peculiares de la asignatura Organización del Centro Educativo?

. Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.

. Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

. Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.

. Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.